Дослідницький проєкт в ЗДО "Наш город на підвіконні"

Тритижневий дослідницько-пізнавальний проєкт на тему «Наш город на підвіконні», проведений з дітьми середньої групи ЗДО, сприяв формуванню уявлення дітей про процес росту рослин через ігрові, практичні та творчі завдання.

Діяльність дітей у навчальному проєкті позитивно вплинула на їхні знання про умови вирощування рослин, значення світла, води, тепла та ґрунту. Діти ознайомилися з процесом посадки, догляду та спостереження за ростом зелені.

Докладніше про проєкт:

Під час реалізації дослідницького проєкту в дитячому садочку було застосовано в рамках теми «Наш город на підвіконні» різноманітні форми діяльності та цікаві завдання. Особливу увагу приділено валеологічному вихованню, формуванню екологічної свідомості та дослідницькому підходу. Вихователі створили позитивне освітнє середовище, у якому кожна дитина відчула підтримку, розуміння та належність до колективу.

Роботу в навчальному проєкті «Наш город на підвіконні» спрямовано на формування у вихованців розуміння цінності рослин як джерела вітамінів та здорового харчування, виховання бережливого ставлення до природи та результатів власної праці. Також метою було розвинути культуру догляду за рослинами та допомогти дітям усвідомити зв’язок між природою, працею людини і здоров’ям.

При роботі над проектом діти на практиці ознайомилися з етапами посадки насіння та цибулин, спостерігали за проростанням, доглядали за рослинами, аналізували зміни росту. Робота поєднала багато цікавих ідей та підходів, спрямованих на всебічний розвиток дитини. Тематичний тижні «Наш город на підвіконні» став для дітей справжньою пізнавальною мандрівкою, наповненою дослідженнями, творчістю, позитивними емоціями та радістю від власних досягнень.

Зміст

Вступ
Тиждень 1: Ознайомлення з городом
Тиждень 2: Догляд за рослинами та досліди
Тиждень 3: Збір врожаю та творчі підсумки
Етапи реалізації проєкту
Висновок

Тривалість: 3 тижні
Вік дітей: середня група (4–5 років) «Дзвіночки»

Діти: Ткаченко Діма, Константинова Євгенія, Єлькіна Катеринослава, Чепець Тимофій, Кабак Олександр, Подуст Марія, Репетун Поліна, Шумкова Єва, Лепська Анна,Селіхов Паша, Оленич Ігор.

Основні завдання проєкту:

• Ознайомити дітей із городом: рослинами, ґрунтом, умовами для росту.
• Розвивати пізнавальну активність дітей через спостереження, експерименти та практичну роботу на городі.
• Формувати уявлення про життєвий цикл рослин — від насінини до врожаю.
• Виховувати дбайливе ставлення до природи, рослин і продуктів харчування.
• Розвивати навички взаємодопомоги, співпраці та відповідальності через спільну роботу на городі.
• Показати результати роботи дітей через виставку, творчі роботи та святкове підведення підсумків.

Загальна мета:
Ознайомити дітей з процесом вирощування овочів та зелені, виховувати повагу до праці людей, дбайливе ставлення до рослин, культуру харчування та інтерес до пізнання природи через практичні і STEM-активності.

Валеологічна мета:
Формувати у дітей уявлення про користь овочів і зелені як джерела енергії та вітамінів, розвивати усвідомлене ставлення до продуктів харчування та здорового способу життя.

Мета тижня:
Познайомити дітей із насінням, його властивостями, навчити догляду за рослинами на початковому етапі, розвивати творчі та конструкторські навички через ігри та практичні завдання.

Діяльність дітей:
1. Замочування насіння:
*Діти вивчали, які насінини ростуть швидше, спостерігали за змінами, відзначали появу перших корінців.
*Формували уявлення про умови, необхідні для проростання насіння.

2. Будування села:

• За допомогою конструктора чи природних матеріалів діти створювали «село» — будинки, дороги, доріжки.
• Розвивали просторове мислення, командну роботу та уяву.

3. Потяг із вагончиками:

• Створили ігровий потяг із вагончиками для перевезення «врожаю» та інших матеріалів.
• Розвивали дрібну моторику, логіку та фантазію.

4. Створення городика:

• Діти висаджували насіння у підготовлений ґрунт, дізнавалися, як поливати рослини і чому це важливо.
• Спостерігали за ростом проростків, вчилися піклуватися про свій міні-город.

Результати тижня:

• Діти засвоїли початкові знання про насіння та проростання рослин.
• Розвинули навички командної роботи та творчого мислення через ігрові та конструкторські завдання.
• Створили власний міні-город та ігрову модель села з потягом, що об’єднувало навчання і гру.

Мета тижня:
Навчити дітей доглядати за рослинами, спостерігати за їх ростом та проводити прості досліди, формувати відповідальність і цікавість до природи.

Діяльність дітей:
1. Спостереження за ростом рослин:

• Діти відзначали, які насінини проросли швидше, які ще чекають.
• Вели спостереження у спеціальних «щоденниках росту» (малюнки, наклейки, короткі записи).

2. Полив і догляд за городом:

• Навчалися правильно поливати рослини, перевіряти вологість ґрунту.
• Вивчали, що рослинам потрібне сонце, вода та догляд, щоб рости здоровими.

3. Досліди з насінням і водою:

• Діти досліджували, як вода впливає на проростання: замочування різних видів насіння, спостереження за ростом корінців.
• Пояснювали взаємозв’язок між природою та ростом рослин.

4. Творчі активності:

• Малювання та ліпка овочів, які ростуть на городі.
• Ігри-ситуації «Який овоч кому потрібен?» для розвитку соціальних навичок і мислення.

Результати тижня:

• Діти закріпили знання про умови росту рослин.
• Розвинули спостережливість, акуратність та відповідальність за догляд за городом.
• Зробили перші наукові спостереження та досліди з насінням і водою.

Мета тижня:
Показати результати праці дітей, закріпити знання про овочі та фрукти, навчити їх, де росте кожна рослина, розвивати мислення, увагу та комунікативні навички.

Діяльність дітей:
1. Дидактична гра «Овочі та фрукти»:

• Діти називали овочі та фрукти, розглядали їхні форми, кольори, розмір.
• Вчились сортувати їх за видами, смаком чи кольором, повторювали, які з них ростуть на городі, а які на деревах.

2. Дидактична гра «Де росте?»:

• Діти визначали, де росте кожен овоч або фрукт: у землі, на кущі чи на дереві.
• Формували уявлення про місце зростання продуктів та взаємозв’язок природи і людини.

3. Збір врожаю та підсумкові спостереження:

• Діти збирали пророслі рослини та овочі, перевіряли, що виросло з висіяного насіння.
• Робили короткі записи або малюнки в «щоденнику росту» — що росте на городі, що на деревах.

4. Творчі підсумки:

• Створення міні-виставки «Наш город та сад»: малюнки, аплікації, макети овочів і фруктів.
• Підведення підсумків разом із батьками та педагогами у форматі святкового кола або «городнього ярмарку».

Результати тижня:

• Діти закріпили знання про овочі, фрукти та їх місце росту.
• Розвинули увагу, мислення та мовлення через дидактичні ігри.
• Побачили плоди своєї праці та навчились цінувати продукти і працю людей.
• Розвинули творчі та соціальні навички через виставку та презентацію робіт.

STEM + Валеологія

Завдання проєкту «Город»
1. Ознайомлення з городом та рослинами:

• Познайомити дітей із овочами, зеленню та фруктами, навчити розрізняти їх, визначати, де вони ростуть (на городі, кущі, дереві).

2. Формування уявлень про професії:

• Ознайомити дітей з професіями, пов’язаними з вирощуванням та доглядом за рослинами (фермер, садівник, агроном).

3. Розвиток дослідницьких навичок:

• Спостерігати за проростанням насіння, ростом рослин, вести «щоденник росту» (малюнки, наклейки, записи).
• Проводити прості досліди з водою, світлом, ґрунтом, порівнювати різні умови росту.

4. Виховання поваги до природи та праці:

• Навчити дбайливого ставлення до рослин, ґрунту та врожаю.
• Виховувати командну роботу, взаємодопомогу та відповідальність за город.

5. Формування валеологічного мислення:

• Усвідомлення користі овочів, фруктів та зелені для здоров’я.
• Розвиток культури харчування та усвідомлення зв’язку між природою, працею людини та здоров’ям.

6. Розвиток STEM-навичок:

• Science: досліди з насінням і рослинами, спостереження за ростом.
• Technology: ознайомлення з технікою для обробки ґрунту та збору врожаю.
• Engineering: конструювання міні-городів, тракторів, комбайнів, грядок із LEGO або коробочок.
• Mathematics: лічба зернят, вимірювання води, порівняння об’ємів, підрахунок врожаю.

7. Розвиток мислення та творчих навичок через ігри:

• Дидактичні ігри «Овочі та фрукти» і «Де росте?» для закріплення знань.
• Малювання, аплікації, ліпка та створення макетів для розвитку творчості та уяви.

Проведення дослідів, конструювання, малювання та аплікацій може бути як частиною заняття, так і самостійною діяльністю.

Підсумок:
Завдяки гармонійному поєднанню форм і методів діти не лише здобули знання про город і рослини, а й змогли проявити себе у творчих, дослідницьких та комунікативних активностях. Вони вчилися спостерігати, аналізувати, робити висновки, творити власні ідеї та цінувати працю людей і здорову їжу. Педагог виступав партнером у пізнавальній мандрівці, створюючи умови для діалогу, підтримки та практичного досвіду.

1. Підготовчий етап

• Вибір теми, постановка мети й завдань проєкту.
• Ознайомлення дітей із темою через бесіди, казки, художні твори, відео про город, рослини та овочі.
• Підготовка матеріалів: насіння, горщики, ґрунт, LEGO, конструктори, аплікаційні набори, книги.
• Обговорення правил безпеки, культури догляду за рослинами та робочим місцем.

2. Дослідницький етап

• Проведення STEM-дослідів: пророщування насіння, спостереження за ростом овочів та зелені, експерименти з водою, світлом, ґрунтом.
• Спостереження, аналіз та порівняння результатів росту рослин.
• Ведення «щоденника росту» (малюнки, наклейки, записи).
• Введення дидактичних ігор для закріплення знань: «Овочі та фрукти», «Де росте?».

3. Творчо-ігровий етап

• Малювання, аплікації, ліпка овочів і фруктів.
• Конструювання техніки (трактор, комбайн) та макетів грядок із LEGO або коробочок.
• Сюжетно-рольові ігри: «Город», «Садівник», «Ферма».
• Рухливі ігри («Зернятко росте») та валеологічні вправи.
• Дегустація овочів, зеленої продукції; обговорення користі продуктів.

4. Узагальнювальний етап

• Виставка дитячих робіт: малюнки, аплікації, конструкторські макети.
• Спільне коло вдячності: «Наш город єднає всіх».
• Пісні, таночки, ігрові сценки, святковий ярмарок або презентація врожаю.
• Підсумкова бесіда: «Що ми дізналися про город, рослини та їх користь для здоров’я?».

Проведення досліджень у межах проєкту сприяло формуванню у дітей ключових навичок та компетенцій:
1. Спостереження, аналіз та порівняння

• Під час STEM-дослідів із насінням, проростками, ґрунтом та водою діти спостерігали за ростом рослин, порівнювали умови росту, висоту та стан рослин.
• Вчилися аналізувати та робити висновки на основі власних спостережень.

2. Логічне мислення та математичні уявлення

• У грі «Зважимо насіння та овочі» з ігровими вагами, складанні послідовності росту рослин, визначенні етапів розвитку овочів.
• Формували навички лічби, порівняння об’ємів та послідовності процесів у природі.

3. Творче самовираження

• Через аплікації, малюнки, конструювання тракторів та комбайнів з LEGO, створення макетів «Город — Ферма — Сад».
• Розвивали уяву, просторове та конструкторське мислення.

4. Емоційна чутливість та вдячність

• У колі вдячності «Город єднає всіх», під час сюжетно-рольових ігор, читання казок та оповідань про рослини.
• Виконання пісень, таночків та творчих вправ допомогло формувати дружелюбність, взаємодопомогу та позитивні емоції.

5. Валеологічні знання та здорові харчові звички

• Під час гри «Корисно — не корисно» та дегустації овочів і фруктів діти вчилися обирати корисні продукти.
• Усвідомили значення свіжих овочів, зелені та фруктів для здоров’я, формували навички свідомого ставлення до їжі та правильного харчування.

Проведення тритижневого навчального проєкту у середній групі «Дзвіночки» дитячого садочку №43 «Зоренька» сприяло розвитку пізнавальної активності дітей. Протягом проєкту діти досліджували город, доглядали за рослинами, спостерігали за проростанням насіння, вчилися дбати про овочі та зелень.

Завдяки ігровим, сенсорним, STEM- та творчим завданням діти не лише дізналися про етапи росту рослин та користь продуктів, а й навчилися цінувати працю людей, дбайливо ставитися до природи, ділитися знаннями та добрими словами.

Завершенням нашого дослідницького проєкту в ЗДО № 43 «ЗОРЕНЬКА» став спільний перегляд відео, у якому було показано, як виглядав город до початку роботи та після її завершення. Це допомогло наочно побачити результати нашої праці та зміни, яких вдалося досягти.

У результаті реалізації проєкту в закладі дошкільної освіти діти ознайомилися з процесом вирощування овочів і зелені, отримали початкові уявлення про етапи росту рослин та умови, необхідні для їх розвитку. У процесі практичної діяльності та STEM-активностей у вихованців сформувався інтерес до пізнання природи, розвинулися спостережливість і дослідницькі навички. Діти навчилися цінувати працю людей, виявляти дбайливе ставлення до рослин, а також засвоїли елементи культури здорового харчування. Таким чином, поставлена мета проєкту була успішно досягнута.