Типи (види) навчальних учнівських проєктів

Учнівські навчальні проєкти можна розподілити за змістом на такі типи (види): дослідницькі, інформаційні і практико-орієнтовані, творчі, рольово-ігрові та соціальні. Також проєкти учнів класифікуються за кількістю учасників — бувають індивідуальні та групові.

Навчальний проєкт — це комплексний, дослідницький, творчий або ігровий вид діяльності дітей (школа, ЗДО) для досягнення певної навчальної мети або розв'язання проблеми, який передбачає спільну роботу, розподіл завдань, пошук інформації та презентацію результату. Він є одночасно методом навчання і формою організації освітнього процесу.

Дослідницький проєкт – це діяльність, що спрямована на отримання нових знань через дослідження та застосування їх для розв'язання завдань (вирішення проблеми, перевірки гіпотези) із заздалегідь невідомим результатом.

В рамках дослідницького проєкту виконується (проводиться) дослідницька робота.

Етапи виконання дослідницького проєкту характерні для наукової роботи: обґрунтування актуальності теми, об'єкта та предмета дослідження, визначення мети, завдань та висунення гіпотези, виявлення методів дослідження, практичної значимості та новизни, пошук інформації для теоретичної частини, практична частина, визначення джерел інформації та нових проблем для подальшого аналізу (якщо робота над проєктом буде продовжена).

Різновиди дослідницьких проєктів:

Пошуково-дослідницький проєкт (дослідницько-пошуковий, проблемно-пошуковий) – діяльність з вирішення певної проблеми, що вимагає самостійного пошуку, аналізу інформації та проведення досліджень.

Експериментально-дослідницький проєкт – дослідницький проєкт з виконанням навчального експерименту.

Дослідницько-пізнавальний проєкт - діяльність, в якій пізнання відбувається через дослідження, спостереження та пошук нових знань про яку-небудь проблему або явище, розкриття сутності цього знання.

Пізнавально-дослідницький проєкт - діяльність, в якій пізнання є основою для подальшого дослідження, спостереження про яку-небудь проблему або явище, розкриття сутності цього знання.

Інформаційно-дослідницький проєкт – це проєкт, отриманий шляхом інтеграції інформаційного проєкту з дослідницьким, передбачає експериментальну (дослідницьку) роботу.

Дослідницький проєкт може бути виконаний з будь-якого предмету.

Інформаційний проєкт — це вид проєкту, що спрямований на збір інформації про визначений дослідником об'єкт або з певної теми, на вивчення характеристик будь-яких процесів, явищ або об'єктів з подальшим аналізом та узагальненням (опитування, анкетування) виявлених фактів.

Структура інформаційного проєкту схожа на структуру дослідницького проєкту.
Інформаційний проєкт може бути частиною дослідницького проєкту.
Інформаційний проєкт може бути виконаний в рамках будь-якого предмету.

Творчий проєкт – це самостійна проєктна робота, що направлена на створення оригінального (нового, унікального) продукту з використанням знань, вмінь та навичок, а також творчого підходу та авторського бачення, власної ідеї та креативного підходу.

Результат діяльності, структура проєкту чітко визначені. Зміст і структура залежить від креативності, інтересів авторів. Підсумки роботи над проєктом оформлені в суспільно-корисний продукт.

Творчий проєкт зазвичай виконується за предметами: Українська література, Зарубіжна література, Мистецтво, Технології, Інформатика (Робототехніка).

Практико-орієнтований проєкт - це проєкт, спрямований на застосування теоретичних знань на практиці та отримання реального досвіду, результату або продукту, на вирішення конкретного практичного завдання або проблеми, актуальної для учасників чи суспільства.

Практико-орієнтований проєкт спрямований на створення суспільно-корисного продукту (програми, документа, рекомендацій, чат-бота), тоді як творчий проєкт — на створення оригінального (унікального) продукту з використанням творчого підходу.

Часто практико-орієнтований проєкт включає елементи дослідження (дослідницького проєкту) та інформаційного пошуку (інформаційного проєкту), але обов’язкове застосування на практиці.
Практико-орієнтований проєкт може бути виконаний з будь-якого предмету.

Соціальний проєкт (соціально-орієнтовний) - це проєкт, спрямований на розв'язання певної соціальної проблеми, на соціалізацію і підвищення якості життя дітей, молоді, людей з інвалідністю, їхніх сімей. Такий проєкт має позитивний вплив на суспільство. Він передбачає розробку конкретних дій для досягнення соціального ефекту, покращення якості життя людей та запобігання соціальним ризикам.

Екологічний проєкт – це тип проєкту, який має на меті вирішення конкретної екологічної проблеми, збереження природи або покращення стану довкілля. Він включає визначення проблеми, дослідження, розробку обґрунтованих рішень, а також детальний опис реалізації цих рішень, очікуваних результатів та необхідних ресурсів.

Екологічний проєкт може охоплювати різні галузі, від біології та хімії до архітектури та моди. Зазвичай вивчаються проблеми довкілля та екології (забруднення), бездомних тварин.

Рольово-ігровий проєкт (рольовий, ігровий): учасники виконують визначені ролі (літературних персонажів чи вигаданих героїв), зумовлені характером і змістом проєкту, імітують соціальні чи ділові відносини, ускладнені гіпотетичними ігровими ситуаціями. Структура таких проєктів лише окреслюється й залишається відкритою до завершення самої роботи.

Індивідуальний проєкт: виконується повністю одним учнем.

Груповий проєкт: виконуються групою дітей, чисельність учасників визначається на етапі планування. Зазвичай учасники об’єднуються за особистими симпатіями чи інтересами. Від дітей вимагається розділення обов’язків, спільне вирішення питань, уміння керувати і виконувати вказівки. В процесі роботи учасники проєкту обмінюються власним досвідом, радяться один із одним.

Короткостроковий або міні-проєкт - від одного дня (заняття) до одного тижня.
Середньостроковий - від одного тижня до одного місяця.
Довгостроковий - від одного-двох місяців до кількох років.

На практиці найчастіше використовуються змішані типи проєктів (дивись на сайті https://doslidnyky.com), які поєднують ознаки кількох видів проєктів і мають практико-орієнтований характер. Такі проєкти не лише допомагають здобути нові знання, а й сприяють набуттю дітьми певного соціального досвіду.