Проєкт у ЗДО "Кольорові промінці"

Вихователі розробили для молодшої групи ЗДО навчальний дослідницький проєкт на тему «Кольорові промінці», завдяки якому ознайомили дітей із властивостями основних кольорів — жовтого, червоного, синього та зеленого — через інтегровану діяльність. Завдяки цьому проєкту педагоги активізували у дітей сенсорне сприймання, емоційне самовираження та пізнавальний інтерес до навколишнього світу.

Докладніше про проєкт:

Цей навчально-дослідницький проєкт «Кольорові промінці» для дітей молодшого дошкільного віку має на меті формування у дітей елементарного естетичного й емоційного досвіду через пізнання кольору. Проєкт сприяє розвитку сенсорних здібностей, мовлення, уяви та творчого мислення, ґрунтуючись на сучасних науково-методичних підходах дошкільної освіти та принципах інтеграції.

У межах реалізації проєкту діти молодшої групи ЗДО через гру, дослідницьку та мистецьку діяльність вивчали основні кольори, їхні асоціації та емоційне значення. Щоденні тематичні дні поєднували заняття, експерименти, сенсорні ігри, спостереження та творчу роботу, зокрема створення колективної «Кольорової картини». Активне залучення батьків допомогло побудувати партнерську модель взаємодії «дитина – родина – дитячий садок».

Зміст

Вступ

1. Понеділок — «Посміхнися сонечку» (жовтий день).
2. Вівторок — «Чиста вода — довге життя» (синій день).
3. Середа — «Бережи життя на землі» (зелений день).
4. Четвер — «Від серця до серця» (червоний день).
5. П’ятниця — «Кольорова картина» (підсумковий день).

Висновок
Використані джерела.

Сенсорний розвиток дитини є одним із ключових напрямів у дошкільному віці, оскільки саме в цей період формується уявлення про навколишній світ через зорові, тактильні, слухові й інші відчуття. Вивчення кольорів сприяє не лише пізнавальному, а й емоційному розвитку, розвиває творче мислення, мовлення, уяву.

Актуальність проєкту полягає у необхідності створення сприятливого психоемоційного середовища та цілеспрямованого розвитку сенсорних здібностей дітей через кольори, які є доступним, яскравим і захоплюючим засобом для навчання. Залучення батьків до реалізації проєкту посилює ефект соціалізації та гармонізує взаємодію «дитина – родина – дитячий садок».

Об’єкт дослідження: пізнавальна та сенсорна діяльність дітей дошкільного віку.

Предмет дослідження: формування у дітей уявлень про кольори (жовтий, червоний, синій, зелений) як засіб розвитку сенсорного сприймання, мовлення, емоційної сфери.

Мета дослідницької роботи: створити сприятливі умови для пізнавального та емоційного розвитку дітей дошкільного віку через ознайомлення з кольорами, активізацію сенсорної діяльності та залучення батьків до спільної освітньої діяльності.

Завдання дослідницької роботи:

1. Закріпити знання дітей про основні кольори: жовтий, червоний, зелений, синій.
2. Розвивати вміння групувати, зіставляти, порівнювати предмети за кольором.
3. Формувати у дітей емоційне ставлення до кольору як до способу вираження почуттів.
4. Розширити словниковий запас дітей за рахунок назв предметів відповідного кольору.
5. Залучити батьків до створення розвивального середовища та виконання спільних завдань.
6. Створити умови для розвитку творчих здібностей через музику, аплікацію, рухливі та сенсорні ігри.

Методи дослідницької роботи:

1. Спостереження за поведінкою та емоційними реакціями дітей на різні кольори.
2. Бесіди з дітьми про кольори, асоціації, настрій.
3. Ігрова діяльність (дидактичні, рухливі, сенсорні ігри).
4. Експерименти і досліди (з водою, предметами різних кольорів).
5. Мистецька діяльність (аплікація, малювання, музичні заняття).
6. Анкетування/консультації з батьками щодо участі в проєкті.
7. Аналіз результатів дитячої творчості та поведінкових змін.

Теоретична значущість роботи:
Проєкт узагальнює знання з педагогіки та психології раннього віку щодо впливу кольору на емоційний стан і пізнавальний розвиток дітей. Вивчення теми дозволяє розширити методичний інструментарій з сенсорного розвитку у формі інтегрованих занять. Досвід реалізації проєкту може бути корисним для підвищення кваліфікації педагогів ЗДО.

Практична значущість роботи:
Реалізація проєкту сприяє формуванню позитивної атмосфери в групі, зміцненню емоційного контакту між дітьми та дорослими. Матеріали, ігри, вправи та творчі завдання можуть бути адаптовані й використані в інших дошкільних закладах. Результати дослідження можуть стати основою для подальших тематичних тижнів, спрямованих на розвиток пізнавальної активності та міжособистісної взаємодії.

Етапи реалізації проєкту:

Підготовчий етап

1. Розробка проекту, визначення мети, завдання, вибір методів і прийомів.
2. Ознайомлення батьків з проектом, його завдання.
3. Підбір методичної, художньої літератури, настільного, ілюстрованого матеріалу, дидактичних ігор.
4. Підготовка подарунків (до кожного дня відповідний колір – кульки).

Основний етап

Жовтий колір – колір сонця, радості і оптимізму. Вчимо радіти життю у різних обставинах.

І половина дня

Ранок

1. Спостереження за сонечком
2. Індивідуальна робота. Бесіда на тему «На що схоже сонечко?»

https://www.youtube.com/watch?v=Y8ntZuDckms

3. Дидактична гра «Чого не стало?»

Заняття:

1. Дитина у соціумі. «Заглянь, заглянь сонечко»
2. Дитина у світі мис-ва. «Подаруємо сонечку промінці»

Прогулянка
Спостереження за одягом людей взимку.
Дидактична гра «Що в кошику» (фрукти,овочі)

https://youtu.be/f5BT7rOZkDE?si=HuoUO9_WRtm2jTlL

ІІ половина дня

Сенсорна гра «Подаруємо сонечку промінці»

https://youtu.be/7L5AVuyaUWM?si=9lCK7o1GU8XGDPBy

Дослідження – пошук: який матеріал знадобиться для самостійного виготовлення промінців для сонечка?
Діти разом з вихователькою підбирають матеріал з якого можна зробити промінці для сонечка (циглинки лего, олівці, спагетті).

Вечірні години
Індивідуальні робота – повторення заклички «Вийди, вийди сонечко!»
Дидактична гра «Підбери ниточку до кульки».

Синій колір асоціюється з водою та небом. Вчимо позитивно мислити і мріяти.

І половина дня

Ранок

1. Спостереження за небом. Зустріч з синьою кулькою
2. Індивідуальна робота. Розглядання ілюстрації з називанням предметів синього кольору.
3. Дидактична гра «Добери зайчику хвостик»
4. Рухливі ігри: «Збери іграшки», «Прокоти м’яч»

Заняття:

1. Дитина у світі мистецтва. Музикальна діяльність.
2. Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі. «Веселі олівці».

Прогулянка:

1. Спостереження за іграми однолітків
2. Дидактична гра «На що схожі хмаринки»

https://youtu.be/Nx23amtf1PM?si=xSSYvBrner9l3bC2

3. Рухливі ігри: «Через струмок», «У ворітця», «Пташки літають».

ІІ половина дня

«Подорож з Капітошкою». Перегляд мультфільму

Вечірні години

1. Дослід з водою:

https://youtu.be/f1jCueKorRM?si=-rr2GvD6wFnFU9aQ

2. Сенсорна гра «Посортуй»
3. Рухливі ігри: «Знайди іграшку», «Півник».

Зелений - колір природи, рослин. Вчимо любити, берегти природу.

І половина дня

Ранок

1. Спостереження за деревами, кущами.
2. Індивідуальна робота. Розфарбовування жабки. (закріплення кольору)
3. Дидактична Гра «Знайди, що треба» .
4. Рухливі ігри: «Піднесіть ручки», «Прокоти м’яч»

Заняття:

1. Особистість дитини. Фіз.розвиток.
2. Мовлення дитини. «Смачні овочі».

Прогулянка

• Спостереження за ялинкою.
• Дидактична гра «Овочі та фрукти»:

https://youtu.be/2OKqhF6yAS4?si=QtnNo8W48J_FQeMl

• Рухливі ігри: «Жабки», «Пройди по стежинці», «Через струмок»

https://youtu.be/6PwMbqnW3GE?si=mmzXOj-EsKi6Jk-o

ІІ половина дня

«Зустріч з мешканцями зеленої країни» (жабкою, коником-стрибунцем, жуком)

Вечірні години

1. Спостереження за вазонами в куточку природи.
2. Сенсорна гра «Втулки»
3. Рухливі ігри: «Літаки» «Принеси предмет»

Червоний – це колір любові. Вчимо проявляти любов один до одного, бути милосердними.

І половина дня

Ранок

1. Спостереження за червоними предметами в оточенні (одяг, іграшки, деталі інтер’єру).
2. Індивідуальна робота. Бесіда «Як ми проявляємо любов до рідних?»
3. Дидактична гра «Підбери сердечко» (добір пар за формою і кольором).
4. Рухливі ігри: «Передай серце», «Обійми друга», «Червоні квіти».

Заняття:

1. Дитина у світі мистецива. Муз.діяльність
2. Мовлення дитини. Віршик-забавлянка “Кую, кую чобіток”

Прогулянка

1. Спостереження за поведінкою птахів взимку.
2. Дидактична гра «Що буває червоного кольору?» (називання предметів червоного кольору в природі і побуті).

https://youtu.be/UKSD6L8Srkk?si=TuGHmgZxlySaQnxV

3. Рухливі ігри: «Червона квіточка», «Знайди пару», «Обери друга».

ІІ половина дня

Читання та обговорення казки «Добре серце».

https://youtu.be/qbkL6fctBFg?si=cGGB0st2z_4K9Qck

Дидактична гра «Відгадай за описом» (червоні предмети).

Вечірні години:

1. Сенсорна гра «Сортуємо сердечка».
2. Рухливі ігри: «Обійми друга», «Червона кулька».

Підсумок інженерного тижня. Створення спільної творчої роботи.

І половина дня

Ранок

1. Спостереження за сніжинками
2. Індивідуальна робота. Бесіда «Який твій улюблений колір і чому?»
3. Дидактична гра «Знайди свій колір».
4. Рухливі ігри: «Кольорові кульки», «Веселка», «Обери колір».

Заняття:

1. Дитина у світі мистецтва. Колективна робота «Кольорова картина» (аплікація).
2. Гра «Веселкові завдання» (завдання на закріплення знань про кольори).

Прогулянка:

1. Спостереження за кольоровими деталями у довкіллі.
2. Дидактична гра «Якого кольору?»
3. Рухливі ігри: «Кольоровий естафета», «Знайди колір», «Стрибай по кольорах».

ІІ половина дня

1. Презентація «Кольорової картини» (обговорення, презентація дитячої творчості).
2. Дидактична гра «Кольоровий світ».

https://youtu.be/lM4ThBpw9Ws?si=JrSqiaQZU0zG9ZaX

Вечірні години:

1. Підсумкова бесіда «Що ми дізналися про кольори?»
2. Сенсорна гра «Веселка» (сортування предметів за кольором).
3. Рухливі ігри: «Кольорові обручі», «Обери свій колір».

Реалізація навчального дослідницького проєкту в 1 молодшій групі ЗДО «Кольорові промінці» засвідчила ефективність інтегрованого підходу до сенсорного, емоційного та пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку. Протягом тижня діти в ігровій формі знайомилися з основними кольорами, розвивали мовлення, уяву, навички спостереження, а також вчилися емоційно взаємодіяти з однолітками та дорослими.

Залучення батьків до проєкту посилило освітній ефект і сприяло формуванню партнерських взаємин між закладом дошкільної освіти та родинами вихованців. Тематичні дні допомогли створити позитивну атмосферу, в якій дитина могла проявити себе, досліджувати, фантазувати, аналізувати й творити.

Таким чином, творчий проєкт «Кольорові промінці» довів свою практичну цінність і може бути використаний в дитячому садочку як модель для впровадження подібних освітніх ініціатив у закладах дошкільної освіти.