Проєкт у ЗДО "Повітряна кулька дарує нам свято…"

Вихователі розробили для молодшої групи ЗДО навчальний дослідницький проєкт на тему «Повітряна кулька дарує нам свято…», завдяки якому ознайомили дітей дитячого садка з властивостями різних видів кульок. Завдяки цьому проєкту педагоги сформували у дітей уявлення та інтерес до навколишнього світу та заохотили їх до дослідження.

Докладніше про проєкт:

Цей навчальний творчий проєкт «Повітряна кулька дарує нам свято…» для дітей ЗДО молодшої групи спрямований на ознайомлення дітей дитячого садка з елементарною науковою грамотністю в дошкільному віці через знайомий їм об'єкт — повітряну кульку. Робота також відповідає сучасним науково-методичним підходам у дошкільній освіті.

В рамках дослідницької роботи (діяльності) за проєктом про властивості повітряної кульки діти молодшої групи дитячого садочку за допомогою експериментів познайомилися з властивостями повітряної кульки. В рамках практичної творчої діяльності створили кульку на основі власних іграшок з елементами моделювання.

Зміст

Вступ

1. Етапи реалізації
2. Понеділок
3. Вівторок
4. Середа
5. Четвер
6. П'ятниця.

Актуальність дослідницького проєкту
У сучасному дошкільному освітньому просторі особливої уваги набуває розвиток дослідницької активності, самостійності й творчого мислення дітей. Повітряна кулька — предмет, який викликає радість і захоплення, але водночас має значний потенціал для пізнання та дослідження. Її легко інтегрувати в STREAM-освіту: через експериментування з фізичними властивостями, ознайомлення з історією винайдення повітряної кулі, екологічною безпекою матеріалів, а також інженерними спробами створити іграшку власноруч.

Проєкт в молодшій групі ЗДО про дослідження повітряної кульки відповідає концепції НУШ, сприяє формуванню ключових компетентностей, забезпечує практичну реалізацію міждисциплінарного підходу та залучення родин до спільного освітнього процесу.

Об’єкт дослідження: пізнавально-дослідницька діяльність дітей молодшого дошкільного віку.

Предмет дослідження: формування елементарних інженерних навичок у дітей молодшого дошкільного віку шляхом інтеграції ігор, експериментів та творчих завдань на основі роботи з повітряною кулькою.

Мета дослідницької роботи:стимулювати пізнавальний інтерес, творчість і дослідницьку ініціативу дітей шляхом знайомства з властивостями повітряної кульки та створення на її основі власних іграшок з елементами моделювання.

Завдання дослідницької роботи:

1. Формувати у дітей інтерес до предметів навколишнього світу.
2. Заохочувати до дослідження властивостей різних видів кульок.
3. Розвивати вміння планувати і реалізовувати власний творчий задум.
4. Сприяти формуванню комунікативних навичок і взаємодії у групі однолітків.
5. Підтримувати розвиток мовлення, мислення, уяви та креативності.
6. Викликати позитивні емоції від процесу дослідження і створення.

Методи дослідницької роботи:

• Спостереження (за польотом, формою, поведінкою предметів);
• Експериментування (з повітрям, гелієм, матеріалами);
• Моделювання (створення конструкцій із кульок або їх імітацій);
• Ігрові методи (сюжетно-рольові, рухливі ігри);
• Бесіда, аналіз, порівняння (обговорення побаченого, рефлексія);
• Художня діяльність (аплікації, малювання на тему повітряної кульки).

Теоретична значущість роботи:
Проєкт розкриває нові можливості формування елементарної наукової грамотності в дошкільному віці через знайомий і захопливий об'єкт — повітряну кульку. Він ілюструє принципи інтеграції знань з різних освітніх ліній (мовлення, математика, природа, соціум, творчість), що відповідає сучасним науково-методичним підходам у дошкільній освіті.

Практична значущість роботи:
Навчальний дослідницький проєкт «Повітряна кулька дарує нам свято…» може бути використаний як частина тематичного тижня (Інженерний тиждень) в дитячому садочку, забезпечує готові сценарії для ігор, дослідів і занять. Його легко адаптувати для різних вікових груп і впроваджувати в освітній процес як інструмент для активного залучення дітей до самостійної пізнавальної діяльності. Також він є прикладом ефективної взаємодії між закладом дошкільної освіти та батьками.

1. Підготовчий – спостереження, планування, залучення батьків.
2. Основний – активності щодня.

• Понеділок «Повітряна кулька – дарує нам свято» Досліджуємо кульки, емоції, асоціації.
• Вівторок «Звідки ж взялась вона — чарівна й легка?» Історія, дослідницька робота.
• Середа «Діти з кульками грали — кольори вивчали» Математика, логіка, класифікація.
• Четвер «Кулька наша чарівна, бо стільки цікавого вміє вона». Саморобні іграшки: парашут, ракета.
• П’ятниця «Кулька як гелікоптер наздожени її тепер» Презентація виробів, гра-виставка.

Підсумковий – святкова виставка або відеозбірка «Наші літаючі іграшки».

Ранкове коло «Кульку в руки я візьму та про настрій розкажу» -діти передаючи кульку колом, діляться своїм настроєм.
Мовленнєва гра «Що тобі нагадує кулька?» - малята діляться враженням, що саме їм нагадує кулька (напр. за асоціацією- свято, за кольором – річку, травичку, сонечко тощо).

Читання вірша Лани Виноградової «Повітряна кулька»

Бесіда за змістом вірша
Коли дарують нам кульки?
Хто любить кульки? А найбільше?
Що вміє робити повітряна кулька
Куди і для чого відпустили кульку?

ІІ половина дня
Ігрова діяльність
Р\г «Донеси кульку в кошик» - розподілити діток на команди (хлопчики/дівчатка). Мета: донести кульку на протилежну сторону групи і покласти в кошик.
р\г «Спритні сортувальники». Мета: посортувати кульки за будь -якою з ознак (колір, величина).

Ранкове коло. Вихователька показує дітям звичайний поліетиленовий пакет. Питання: Чи схожий пакет на кульку? Чим? Чому не схожий?

Дослідницька робота. Роздати малятам пакети, щоб вони їх обстежили, разом дійти до висновку:

• пакет зроблений з поліетилену, має прямокутну або квадратну форму
• пакет більш небезпечніший для нашого середовища, бо створений з матеріалу який розкладається тривалий час.

Але пакет і кулька мають дещо спільне: вміють літати.

Допомогти малятам зав’язати пакети, підкинути вгору і побачити як летить.
Показати дітям анімовану казку або презентацію по казці «Історія виникнення повітряної кулі» або Історію з мультику «Фіксики»

У давнину люди мріяли літати, як птахи. І ось одного разу, дуже-дуже давно, 3 брати звернули увагу на дим від багаття. Вони помітили, що тепле повітря піднімається вгору, і вирішили зловити це повітря у великий мішок. Так з'явилася перша повітряна куля!

Спочатку брати наповнили кулю гарячим повітрям, і вона злетіла! Це було дивовижно! Люди були вражені та захоплені. З того часу повітряні кулі стали дуже популярними.

Згодом люди навчилися робити кулі різних форм і розмірів, наповнювати їх не тільки гарячим повітрям, але й спеціальним газом - гелієм. Гелій легший за повітря, тому кулі, наповнені гелієм, літають ще краще!
Сьогодні повітряні кулі - це не тільки розвага, але й спосіб подорожувати та досліджувати світ. Люди піднімаються на них високо в небо, щоб побачити землю з іншого боку.
Ось така цікава історія виникнення повітряної кулі!

Конструювання «Лети у далекі світи» https://ru.pinterest.com/pin/633387442977596/

ІІ половина дня
Самостійна ігрова діяльність з раніше створеною конструкцією
р\г «Знайди пару за кольором кульки» - у дитини в руці кулька (у кожного свій колір). Завдання: коли зупиниться музика треба знайти собі пару відповідно кольору кульки

Ранкове коло. «Повітряна куля» - дітям пропонується уявити себе повітряною кулею. Вони надувають щічки, як кульки , і повільно «здуваються», вимовляючи звук «фух». Гра повторюється 3 – 4.
Вихователька запитує у діток по черзі : «Катя, а якого кольору була твоя кулька ? чому саме червона?». Педагогиня робить висновок, що всі малята називали різні кольори кульок і їх було багато.

Вихователька повідомляє, що біля дверей вона сьогодні знайшла величезний мішок. Як ви думаєте він легкий чи важкий? А що в ньому може бути ? Висипає на підлогу невеликі приблизно одного розміру повітряні кульки чотирьох кольорів (червоного, жовтого, зеленого, блакитного).

д\г «Збери рядок за зразком»- кожній дитині дається карточка з кольоровими кружечками відповідно кольору кульок, у кожної дитини різна послідовність. Завдання викласти повітряні кульки відповідно заданого зразка.
Д/г «кожному по кульці» -перед дітьми лежать картки з мальованими мультяшними героями та вирізані з картону різнокольорові кульки. Завдання: дати кожному герою по кульці (закріплюємо поняття скільки? Стільки ж?)

Руханка «Політ на Повітряній кулі»
Діти уявляють, що вони летять на повітряній кулі. Вихователь говорить: "Ми летимо високо-високо!", і діти піднімають руки вгору. "Ми летимо низько-низько!", і діти присідають.
Д \г «Знайди силует» - для кожної дитини є роздруковані картки з кульками та їх силуетами. Завдання: з’єднати кульку з відповідним силуетом.

ІІ половина дня
Розмальовування.
Серед запропонованих малюнків знайти лише ті, де зображені повітряні кулі та розмалювати їх кольоровими олівцями.
Руханка «А ти лети, у далекі світи»
Гра «Кульку тримай падати не давай» -діти стають спиною до спини, затискаючи кульку, йдуть притискаючись один до одного , щоб кулька не впала.

https://ru.pinterest.com/pin/291326669667419300/

Ранкове коло. Вихователька передає по колу кульку та просить описати її : колір, форма, величина, що на ній намальовано, з чим асоціюється.
Діалог – дослідження. Дати малятам по 2 кульки: одна більш надута, інша – менш. Чи однакові кульки? Чим відрізняються? А якщо стискувати кульку, то яку стиснути легше велику чи маленьку? Спробуйте стиснути.
м\г « Що вміє кулька?» - вислухати думки дітей про те, які функції вміє робити кулька. Поступово підвести до того, що маленька кулька – чарівна з її допомогою можна малювати .

Вихователька повідомляє: що в гості до малят пролетіли бджілки (зроблена з повітряних кульок та м’яка іграшка).
Гра – дослідження «Бджілка яка?» -діти обстежують обидві іграшки, розповідаючи з чого вони зроблені. Вихователь допомагає дійти висновку, що з повітряних кульок можна робити різні іграшки (показати малюнки або вже готові вироби). А ще з допомогою кульок можна малювати, тільки треба обирати не великі за розміром.

Художньо-продуктивна діяльність «Подружки для гості» - нетрадиційна техніка.
https://ru.pinterest.com/pin/589760513740509096/

ІІ половина дня
Проведення найпростіших дослідів з повітряними кульками

Чи правда, що повітряну кульку можна надути пляшкою?
Просто так надути кульку за допомогою пляшки у вас, швидше за все, не вийде, а ось знаючи деякі секрети?

1. Налийте в пластикову пляшку склянку оцту.
2. У кульку насипте в 3 чайні ложки соди.
3. Надягніть на шийку пляшки кульку і висипте з неї соду в оцет. Кулька сама надується. Перевіримо?

Чи правда, що повітряну кульку можна проколоти за допомогою апельсина?
Як таке можливо? До чого тут апельсин?

• Очистіть апельсин від шкірки.
• Надуйте кульку.
• Натисніть кілька крапель соку з апельсинової цедри над кулькою. Кулька лусне.

Експерименти для дітей:
Чи правда, що повітряну кульку можна проколоти, і вона не лусне?
Так правда! Але спочатку над кулькою потрібно трохи почаклувати.

1. Наклейте шматочки скотчу на протилежні «полюси» кульки.
2. Візьміть спицю або гостру шпажку і акуратно вставте туди, де є скотч. Кулька не лусне!

Як на кульках показати ефекти статичної електрики?
Дослід №1

1. Надуйте кілька кульок і добре зав’яжіть їх.
2. Потріть поверхню кульки вовняною тканиною або хутром протягом кількох секунд.
3. Піднесіть кульку до шматочків фольги або паперу – вони піднімуться і прилипнуть до кульки.
4. Знову потріть кульку і піднесіть до стелі. Він прилипне і провисить там деякий час.

Ранкове коло.
Бесіда – роздуми « Що можна зробити з повітряної кулі». Якщо кулька може літати чи може вона бути повітряним транспортом? А який повітряний транспорт ви знаєте?
Розгляд предметної картки «Казковий гелікоптер».
Розповідь назв частин гелікоптера.

Бесіда за карткою

1. Що вам нагадує гелікоптер?
2. Якої він форми?
3. Якого кольору? чи може бути інший колір?

Дійти з малятами висновку, що повітряна кулька та гелікоптер схожі між собою за формою та кольором. А ще з повітряної кульки можна зробити гелікоптер з яким потім можна гратися аж поки не лусне кулька.

https://ru.pinterest.com/pin/68747766116/

ІІ половина дня
Колективна гра зі зробленими виробами на вулиці або в приміщенні.