Проєкт "Один день із дитинства Павла Тичини"

Тематика:

Українська література

Автор роботи:

Ничипорук Владислав Ігорович

Керівник:

Похила Лілія Володимирівна

Навчальний заклад:

Тернопільська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів 29 з поглибленим вивченням іноземних мов

Клас:

Учень 6 класу Тернопільської школи у своєму дослідницькому проєкті з української літератури на тему "Один день із дитинства Павла Тичини" вивчає і аналізує матеріал про біографію та дитинство поета, а також намагається уявити та описати один звичайний день із його життя у дитинстві.

Докладніше про роботу:

У процесі дослідницької роботи над навчальним проєктом з української літератури про один день із дитинства Павла Тичини автор з 6 класу, вивчаючи дитячі енциклопедії, біографічні сайти, відеоролики та вірші поета, докладно розглядає його дитинство. У роботі (рефераті) учень також проводить опитування серед учнів свого класу, щоб дізнатися, що вони знають про Павла Тичину.

При виконанні дослідницького (творчого) проєкту один день з дитинства поета Павла Тичини допоміг побачити, як формувався його талант, а також показав особу Тичини не тільки як поета, а й як хлопчика зі звичайної родини. Стає зрозумілим, що Павло Тичина ще в дитинстві мав надзвичайний хист до слова, музики і малювання.

Зміст

Вступ
1. Підготовка до дослідження.
1.1 Історичні відомості.
1.2 Збір інформації
1.3 Проведення анкетування.
2. Проведення дослідження.
2.1 Перший етап
2.2 Другий етап
2.3 Завершальний етап.
Висновки
Список використаної літератури.
Додаток 1
Додаток 2

Вступ

Я обрав тему дослідницького проєкту «Один день із дитинства Павла Тичини», тому що мені стало цікаво дізнатися, яким був цей поет у дитинстві. Павло Тичина – не лише видатний український поет, а ще й музикант, художник, державний діяч. Його вірші надзвичайно мелодійні, і я хотів дізнатися, як формувався цей талант ще змалечку.

Об’єкт дослідження: дитинство Павла Тичини.

Предмет дослідження: уявлення про один день із життя майбутнього поета.

Мета роботи: дізнатися більше про ранні роки Павла Тичини та уявити його звичайний день у дитинстві.

Завдання:

Зібрати біографічні дані про дитинство поета.
Уявити та описати один день із його життя.
Провести опитування серед учнів про Павла Тичину.

Гіпотеза: якщо зрозуміти, яким був Тичина у дитинстві, можна побачити витоки його поетичного таланту.

Методи дослідження: вивчення літератури, перегляд відео, анкетування.

Новизна: уявлення дня з дитинства Павла Тичини на основі достовірних фактів.

Практична значущість: дослідницький проєкт може бути використаний на уроках літератури або на виховній годині.

1. Підготовка до дослідження

1.1 Історичні відомості

Павло Григорович Тичина народився 27 січня 1891 року в селі Піски на Чернігівщині. Хлопчик ріс у багатодітній родині( був 7 дитиною), Його батько був сільським дяком і вчителем «школи грамоти», тому змалку Павло мав доступ до книжок і духовної музики.

Григорій Тимофійович не був схожий на тих дяків, які вчили дітей по селах. Він мав талант педагога. Годинами сидів маленький Павлусь на печі і слухав, як батько розповідає дітям урок. Від нього вперше дізнався хлопчик, що таке поїзд, пароплав; чому сонце велике, а зорі маленькі. Так, сидячи на печі, він читати і навчився.

Багато казок і пісень знала мати – добра, мила Марія Василівна, яку так любив Павлусь. Вона також мала гарний голос. Вечорами збиралась сім’я, батько грав на гармонії, а всі співали.
Хлопчик мав добру пам’ять, гарно співав і рано почав виявляти інтерес до поезії й музики. У 9 років почав навчатися в Чернігівському духовному училищі, де вчився співу, гри на флейті та фортепіано.
Його талант до малювання відкрився завдяки місцевому священнику. Він подарував йому кольорові олівці після того, як хлопчик намалював на побіленій стіні.

Уже в дитинстві Тичина почав писати вірші, цікавився мовами, читав українських письменників. Захоплювався театром. У нього була чудова пам’ять, тому він легко вчив вірші напам’ять і міг декламувати їх без запинки.
Усі захоплювалися талантом Павла. Де б він не був – на уроках малювання , на репетиціях оркестру чи хору – всюди був повний порядок. І так усе життя.

Природа була головним натхненням для Тичини. І він завжди ставився з трепетом до живих істот. Любов до природи була такою сильною, що отриману в подарунок рушницю він ніколи не використав.

1.2 Збір інформації

Я використав такі джерела:

дитячі енциклопедії;
біографічні сайти;
відеоролики про дитинство Тичини;
вірші, написані ним у молоді роки.

1.3 Проведення анкетування

Я провів опитування серед 10 учнів мого класу, щоб дізнатися, що вони знають про Павла Тичину.
Анкета "Що ти знаєш про Павла Тичину?"

1. Чи чув ти про поета Павла Тичину?

Так
Ні

2. Чи знаєш ти, що він писав вірші ще з юного віку?

Так
Ні
Не впевнений

3. Як ти думаєш, що любив робити Павло Тичина у дитинстві?
(можна обрати декілька варіантів):

Читати
Грати на флейті
Писати вірші
Слухати музику
Малювати
Гуляти з друзями

4. Чи цікаво тобі уявити один день із його дитинства?

Так
Ні

5. Як ти думаєш, чому Павло Тичина почав писати вірші?

Йому подобалося гратися зі словами
Його надихала природа та музика
Йому це радили дорослі
Щоб передати свої почуття
Інше: ___________________________

6. Чи хотів(ла) би ти спробувати написати вірш, як Павло Тичина?

Так
Ні
Ще не знаю

Результати анкетування:

9 учнів знали, хто такий Павло Тичина
8 вважають, що він любив музику
10 – що він писав вірші
1- що він малював
9 учням цікаво дізнатися більше про його дитинство

2. Проведення дослідження

2.1 Перший етап

Зібрано біографічні факти, пов’язані з дитинством поета, особливо про його навчання в духовному училищі та любов до музики.

Що саме я дізнався про дитинство Павла Тичини:

Павло народився 27 січня 1891 року в селі Піски на Чернігівщині.
Він був сьомою дитиною в багатодітній родині сільського дяка.
У дитинстві мав гарний музичний слух і вчився грати на гобої, флейті, кларнеті, фортепіано.
Павло мав чудовий голос .
У 9 років вступив до Чернігівського духовного училища, де вчився церковного співу, нотної грамоти й багато читав.
У Павла була феноменальна пам’ять — він легко запам’ятовував вірші, молитви, пісні.
Маленький Павло часто допомагав батькові в церкві, співаючи на службах.
Вже у підлітковому віці писав вірші, але соромився показувати їх іншим.
Любив читати твори Тараса Шевченка і навіть наслідував його стиль у перших поезіях.
Природа була головним натхненням для Тичини.

2.2 Другий етап

Уявний день із дитинства Павла Тичини:
Ранок. Павло прокидається вдосвіта у сільській хаті. За вікном — зима. Тихо, як у поезії. Його тато читає книжку, а мама готує сніданок. Павло допомагає поратися по господарстві: годувати курей, рубати дрова, розпалювати піч. Павлусь співає церковну пісню, яку вивчив учора. Поснідавши, хлопець вирушає до бурси. Шлях до школи не близький, але він любить ці прогулянки. Павло вдивляється в природу, слухах птахів, і в його голові народжуються перші поетичні рядки.

Обід. У школі Павло уважно слухає вчителя, читає вірші Кобзаря. Після уроків — урок гри на флейті. Вчитель каже, що в нього слух, як у справжнього музиканта.
Вечір. Павло записує свій перший вірш у зошит, робить замальовки. Потім читає братам і сестрам уголос. Засинає з думкою: «А що буде, якщо я стану поетом?..»

2.3 Завершальний етап

Історії, факти й уява допомогли відтворити цей день. На основі матеріалів зроблено короткий сценарій та відео для розповіді на уроці.

Висновки

Завдяки дослідницькому проєкту з української літератури "Один день із дитинства Павла Тичини" я більше дізнався про Павла Тичину не тільки як поета, а й як творчого хлопчика, який ріс у звичайній родині, але мав надзвичайний хист до слова, музики і малювання. Один день із дитинства Павлуся допоміг побачити, як формувався його талант.